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子曰语文如何让孩子在阅读中成长

时间:2019-04-15     作者:中国国际品牌传播网   阅读

  阅读是帮助孩子成长的重要途径,但如何给孩子挑选适合的书籍,一直是家长们的困扰。究竟什么样的文本才是适合孩子阅读的?如何让孩子培养良好的阅读习惯?家长该怎样帮助孩子在阅读中成长?子曰语文从语文教育的角度,给家长提供了一些建议。


自主阅读,培养独立价值观

  家长对孩子的阅读文本进行挑选和把控,这本身毋庸置疑,只是一刀切式地代替孩子做选择,不利于培养孩子的自主阅读习惯。自主阅读是孩子从书中获取知识和思想的关键。不管是童话还是其他文学作品,它们的首要价值就在于展示着个性化的感受和观点,从而营造了一个多元丰富的世界。阅读本身就是一件个性化的事,对孩子也是如此。一本书是否适合孩子阅读,就像一千个人眼中有一千个哈姆雷特一样,没有绝对的答案。阅读的目的不是划分统一的对错,而是让孩子在阅读中学会独立感知世界,评价世界,形成自己的认知体系。从语文教育的角度,要实现培养孩子思维能力、审美能力的功能,阅读教育是最重要的途径。


精选教材,严把阅读第一道关

  儿童图书一直是出版行业最大的增长点之一,给孩子的书越来越多,如何挑选的确很重要。判断一本书的优劣,需要从语言、思想、主题等多维度来衡量,这对于家长来说是个挑战。对于子曰语文的老师来说,这是阅读教学重要的第一步,必须要重视。

  严把教材关,子曰语文首先考虑的是文本的经典性,不仅有传统文化经典,也有外国文学经典、现当代文学经典,拓展孩子阅读的广度和深度。其次是适配度,针对不同的年龄阶层,选择不同的文本类型。比如,学龄前的孩子可以从亲子阅读开始,在听故事中培养阅读兴趣;识字能力较弱的一二年级孩子可以多读绘本、童话,图文配合可以辅助理解;三四年级可以开始涉入自然科学类的小品文,拓宽阅读面;到了五六年级,一些探讨思想情感的细腻作品会对孩子的心智成长有更多帮助。

  语文教学中的阅读相比课外阅读,需要更精细的文本筛选。比如《西游记》这样的经典大著作,子曰语文会组织十几位老师共同研究、分析,筛选出几百字的段落,再用心编写教案,最终以有趣互动的形式呈现在课堂中,引导孩子自主地有层次地阅读。


方法先行,逐步提升阅读能力

  对于孩子来说,大量的阅读是培养他们阅读能力及写作能力所必需的基础,近几年来,中考和高考改革对学生阅读能力的要求也越来越高。优秀的阅读能力能帮助孩子更加准确、快速地阅读题目、理解题意,阅读能力弱的孩子则可能因为对题意理解的偏差,找错解题的方法,影响成绩。

  提高阅读能力是一个长期积累的过程,需要坚持不断地大量阅读,除此之外,掌握阅读的方法至关重要。正确的阅读方法,对于阅读能力的提升事半功倍。在子曰语文分年级梯度的教学体系中,对阅读技法的训练、阅读习惯的培养也是阶梯式逐步渗透的。在低年级阶段,主要是阅读习惯的培养,孩子需要慢慢习惯阅读比绘本更完整的长篇文章。从三年级开始,就要逐步教会孩子阅读的技法,如何理解句子,如何认识段落,如何提炼中心思想,如何体会诗歌的意境等等,学会了这些方法技巧,才能让孩子的阅读能力有质的提升。

  针对家长孩子都头疼的试卷中的阅读理解题,子曰语文也会帮孩子梳理出方法,并通过公开课等多种形式分享给家长,改变孩子因为畏惧阅读理解题而错失阅读乐趣的状况。

  在语文为王的新时期,提高阅读能力是一种应试能力与人文素养的双提升。家长在家庭教育中也应该有方法地引导孩子阅读,把阅读主动权交给孩子,让孩子在自由探索的模式中自主阅读,自主思考,在阅读中学会分辨善恶美丑,完成自我的成长。